ΜΟΝΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Αναφέρονται συνοπτικά τα κυριότερα χαρακτηριστικά του φυσικού και δομημένου περιβάλλοντος της περιοχής του Μεσολογγίου, καθώς και οι δραστηριότητες του ΚΠΕ Μεσολογγίου-Θέρμου. Αναδεικνύεται ο ρόλος που καλούνται να παίξουν τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην προσπάθεια ανάδειξης του περιβαλλοντικού πλούτου και της διαχείρισης των περιβαλλοντικών προβλημάτων (σύνδεση ανθρώπου-φυσικού περιβάλλοντος).

Με χρήση πολλαπλών εποπτικών μέσων (βιντεοπροντζέκτορα, βιντεοταινιών, μουσικών οργάνων, κλπ), ασκώντας την παρατηρητικότητα των παιδιών στις εικόνες, και με τη μέθοδο των ερωταπαντήσεων και του γόνιμου διαλόγου στοχεύουμε να καλλιεργήσουμε την κριτική ικανότητα και τη δημιουργικότητα των μαθητών μέσα από πιθανά σενάρια που καλούνται να διαχειριστούν με αφορμή συγκεκριμένα προβλήματα που αναδεικνύονται από το πρόγραμμα. Έτσι γίνεται η πρώτη γνωριμία με τη λιμνοθάλασσα και τον υγρότοπο.

Μετάβαση της ομάδας στη Λιμνοθάλασσα της Κλείσοβας σε απόσταση ενός χιλιομέτρου από το ΚΠΕ.

Επίσκεψη στο πρώτο διβάρι της Κλείσοβας, η οποία περιλαμβάνει:

Παρατήρηση ορνιθοπανίδας με τηλεσκόπια και κλείδες πανίδας.

Πεζοπορική διαδρομή στο νότιο τμήμα της λ/σας της Κλείσοβας

Χωρισμός της περιβαλλοντικής ομάδας σε υποομάδες μέσα από εκπαιδευτική δραστηριότητα, που συν τοις άλλοις σκοπό έχει την ανατροφοδότηση των μαθητών σε βασικές γνώσεις που αναπτύχθηκαν κατά τη θεωρητική προσέγγιση του προγράμματος. Κάθε υποομάδα αναλαμβάνει συγκεκριμένη βιωματική δραστηριότητα και εφοδιάζεται με φύλλα εργασίας και όλα τα απαραίτητα όργανα (κυάλια, θερμόμετρα, αλατόμετρα, κλείδες χλωρίδας και πανίδας, σημειωματάρια, μολύβια, κλπ), τα οποία θα χρησιμοποιήσει σε επιλεγμένα μονοπάτια μελέτης της λ/σας, έχοντας συγκεκριμένους στόχους και χρόνο εργασίας.

Πεζοπορική διαδρομή στο νότιο άκρο της λ/σας – Κεντρική λ/σα

Με την ολοκλήρωση των βιωματικών δραστηριοτήτων οι ομάδες παρουσιάζουν κάθε μία ξεχωριστά τα αποτελέσματα των εργασιών τους και γίνεται η σύνθεση του βιωματικού μέρους.

Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με βιωματικό παιχνίδι αξιολόγησης (γνωστικών, συναισθηματικών και ψυχοκινητικών στόχων) και τη συμπλήρωση εντύπου φύλλου αξιολόγησης.